Plán práce výchovného poradcu na školský rok  2024/2025

 

  Plán práce výchovného poradcu je vypracovaný na základe plánu práce školy, Sprievodcu školským rokom MŠVVaM SR na školský rok 2024/2025, analýzy dosiahnutých výsledkov v uplynulom školskom roku a Dohovoru o právach dieťaťa. Základným podkladovým dokumentom plánu je zákon NR SR č. 245/2008 (školský zákon).

 

1. Analýza výsledkov práce výchovného poradcu v školskom roku 2023/2024

 

V školskom roku 2023/2024 bola činnosť výchovnej poradkyne  v ZŠ Ivana Branislava Zocha orientovaná na štyri oblasti pôsobenia.

Výchovná poradkyňa:

 

• pracovala so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej ŠVVP),
• riešila výchovno-vzdelávacie problémy žiakov v spolupráci s pracovníkmi CPP, vedením školy, triednymi učiteľmi, rodičmi a vyučujúcimi problémových žiakov,

• venovala sa profesijnej orientácii žiakov, informovala ich aj rodičov o možnostiach štúdia na SŠ, v oblasti profesijnej orientácie poskytovala poradenský servis, poskytla pomoc pri podávaní elektronickej prihlášky na SŠ,

• poskytovala metodickú a informačnú pomoc pedagogickým pracovníkom školy, zákonným zástupcom žiakov a žiakom základnej školy v akejkoľvek oblasti výchovy.

 

            V školskom roku 2023/2024 navštevovalo našu školu dvadsaťjeden žiakov 9. ročníka sústredených v jednej triede. Nižšie končiaci žiak v tomto školskom roku bol jeden , bude pokračovať v štúdiu  v SOŠ v Revúcej. Prijímacieho konania na stredné školy sa zúčastnilo sedemnásť žiakov  9. ročníka, traja žiaci deviateho ročníka ukončili povinnú 10-ročnú školskú dochádzku a rozhodli sa nepokračovať v ďalšom štúdiu na SŠ. Jeden žiak deviateho ročníka bude v nasledujúcom školskom roku pokračovať v plnení povinnej 10-ročnej školskej dochádzky. Šestnásť žiakov 9. ročníka bolo prijatých na stredné školy v 1. kole prijímacieho konania, druhého kola prijímacieho konania sa zúčastnil jeden žiak.

Všetky potrebné  informácie dostávali žiaci elektronickou formou prostredníctvom emailov a oznámení na stránke školy, taktiež ústnou formou prostredníctvom výchovnej poradkyne. Podávanie prihlášok na SŠ bolo zrealizované elektronicky. Prijímacie konanie sa uskutočnilo v termíne 2.5.-3.5.2024 / 6.-7.5.2024, žiaci boli na SŠ prijímaní podľa nastavených kritérií - priemerov známok  a úspechov v predmetových olympiádach. V tomto školskom roku sa Testovanie 9  uskutočnilo 20.-21.3.2024.

V tomto školskom roku sa podľa § 155 ods. 9 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov zúčastnila jedna žiačka s mentálnym postihnutím (t. j. žiak podľa § 97 ods. 5 školského zákona) externého testovania na účel získania nižšieho stredného vzdelania.

Žiakom 9. ročníka sa v rámci kariérneho poradenstva v tomto školskom roku venovala  naša školská psychologička v mesiaci október, november.

V mesiaci máj distribuovala výchovná poradkyňa rodičom žiakov 8. ročníka dotazník týkajúci sa predbežného záujmu o štúdium na SŠ a v júni vyplnila údaje žiakov 8. ročníka potrebné k prihláškam na SŠ a zaslala ich do ŠVS Banská Bystrica prostredníctvom programu PROFORIENT.

V mesiaci máj distribuovala výchovná poradkyňa rodičom žiakov 4. ročníka dotazník týkajúci sa záujmu o štúdium na osemročnom gymnáziu. Žiaci 4. ročníka neprejavili záujem o štúdium na osemročnom gymnáziu.

V tomto školskom roku bolo potrebné zabezpečiť diagnostické vyšetrenia tridsaťjeden žiakom. Jednalo sa o psychologické a  špeciálnopedagogické vyšetrenia a rediagnostiky. Ku koncu školského roka 2023/2024 bolo v našej škole štyridsaťštyri žiakov so ŠVVP. Vzdelávali sme žiakov s mentálnym postihnutím - variant A aj B, ktorí sa učili podľa osnov špeciálnej základnej školy predmety SJL a MAT, ostatné predmety sa učili podľa osnov ZŠ v modifikovanej podobe. Ďalej sme vzdelávali žiakov s vývinovými poruchami učenia, žiakov s poruchami správania, s poruchami aktivity a pozornosti, s  viacnásobným postihnutím-  ako sú sluchové postihnutie, narušená komunikačná schopnosť, telesné postihnutie a iné. Všetci žiaci so ŠVVP majú založenú predpísanú dokumentáciu, ich výsledky hodnotili vyučujúci štvrťročne na pedagogických radách a písomne tieto vzdelávacie výsledky vyučujúci zapisovali do osobitných zošítkov, ktoré sú súčasťou dokumentácie žiaka so ŠVVP.

Podľa odporúčaní CPP sa v našej škole vzdelávalo šesťdesiatštyri žiakov, ktorí získali štatút dieťaťa zo SZP, pretože pochádzajú z nedostatočne motivujúceho a málo stimulujúceho prostredia. Všetci žiaci majú založenú predpísanú  dokumentáciu, ktorú výchovná poradkyňa pravidelne kontroluje a v spolupráci s triednymi učiteľmi aktualizuje. Všetci žiaci boli vzdelávaní podľa individuálnych plánov, všetci mali vypracovaný individuálny vzdelávací program, ktorý bol vypracovaný v spolupráci so špeciálnym pedagógom.

 

Odporúčania:

1. Naďalej dôsledne plniť plán práce VP a úlohy z neho vyplývajúce.
2. Veľkú pozornosť venovať žiakom 9. ročníka a ich plynulému prechodu na SŠ.
3. Motivovať žiakov na výber SŠ v Revúcej.
4. Viac motivovať rodičov žiakov 9. ročníka k spolupráci s výchovnou poradkyňou.
5. Doplniť mailové adresy zákonných zástupcov žiakov končiacich ročníkov pre uľahčenie komunikácie s triednym učiteľom a výchovnou poradkyňou.
6. Predísť prepadávaniu vyššie končiacich žiakov do nižších ročníkov.

 

 

Analýza rozmiestnenia žiakov na stredné školy v školskom roku 2023/2024

 

Rozmiestnenie žiakov 9. ročníka na SŠ je nasledovné:

 

 

 

Žiaci, ktorí si plnili povinnú 10-ročnú školskú dochádzku a neprejavili záujem o štúdium na SŠ:

 

 

Nižšie končiaci žiaci s prechodom na SŠ:

 

                    

 

 

 

Žiaci, ktorí si v šk. roku 2024/25 budú plniť povinnú 10-ročnú školskú dochádzku:

 

 

 

2. Hlavné úlohy výchovného poradcu v školskom roku 2024/2025:

 

I. Oblasť profesijnej orientácie

a/ Naďalej veľkú pozornosť venovať profesijnej orientácii žiakov a ich kariérnemu rastu. Zvýšenú pozornosť venovať žiakom končiacim školskú dochádzku v 8. resp. nižšom ročníku, viesť evidenciu týchto žiakov.

Z: výchovná poradkyňa, škol. psycholog.  T: priebežne

                   K: riaditeľka školy     V: gremiálna rada

b/ V oblasti profesijnej orientácie žiakov spolupracovať s rodičmi a inštitúciami, ktoré sa podieľajú na profilovaní záujmov žiakov. Konkrétne sa zamerať na spoluprácu s Úradom práce, sociálnych vecí a rodiny v Revúcej, strednými školami revúckeho okresu a blízkeho okolia, zamestnávateľskými organizáciami, CPP v Revúcej, so Školským výpočtovým strediskom v Banskej Bystrici.

 

Z: výchovná poradkyňa, tr. uč., škol. psych.  T: priebežne

                   K: riaditeľka školy                      V: gremiálna rada

c/ V záujme poskytovania objektívnych informácií o stredoškolskom štúdiu sa naďalej zúčastňovať Dní otvorených dverí na stredných školách a prezentácií stredných škôl na pôde našej školy.

 

Z: výchovná poradkyňa       T: priebežne

                   K: riaditeľka školy     V: gremiálna rada

d/ Prakticky naučiť žiakov využívať program Sprievodca svetom povolaní a webové stránky poskytujúce informácie o stredoškolskom štúdiu. V profesionálnej orientácii žiakov okrem individuálnych konzultácií využívať nástenné noviny, príslušný propagačný materiál a besedy žiakov so zástupcami stredných škôl.

 

Z: výchovná poradkyňa       T: priebežne

                   K: riaditeľka školy     V: gremiálna rada

e/ Viesť žiakov k objektívnemu posúdeniu vlastných schopností a zručností s ohľadom na svoje profesijné záujmy.

Z: výchovná poradkyňa, tr. uč.   T: priebežne

                   K: riaditeľka školy         V: gremiálna rada

 

f/ Využívať informácie o aktuálnej ponuke učebných miest pre nasledujúci školský rok v systéme duálneho vzdelávania zverejnenej na www.potrebyovp.sk a www.dualnysystem.sk.

 

Z: výchovná poradkyňa       T: priebežne

                   K: riaditeľka školy     V: gremiálna rada

 

g/ Využívať Nástroj pre identifikáciu potenciálu orientácie žiakov základných škôl na odborné vzdelávanie a prípravu na stredných odborných školách „PROFsmeZŠ“ a portál ISTP.

 

Z: výchovná poradkyňa        T: priebežne

       K:riaditeľka školy      V:gremiálna rada

 

h/ Zabezpečiť zber informácií o záujme žiakov pre ŠVS a odoslanie prihlášok na  stredné školy v určených termínoch.

Z: výchovná poradkyňa        T: priebežne (viď harmonogram úloh)

       K: riaditeľka školy     V: gremiálna rada

 

 

II. Oblasť starostlivosti o žiakov so ŠVVP

 

 

a/ Systematicky sledovať vývin žiakov a zmeny v ich správaní. Ak sa správanie dieťaťa nedá korigovať pedagogickými postupmi, zabezpečiť odborné psychologické alebo špeciálno-pedagogické vyšetrenie a postupovať na základe príslušných záverov.    

 

Z: výchovná poradkyňa, tr. uč., špec. pedagóg  T: priebežne

       K: riaditeľka školy                      V: gremiálna rada

 

b/ Zabezpečiť diagnostiku a evidenciu porúch žiakov v správaní a učení, ich školskej neúspešnosti v spolupráci so školským špeciálnym pedagógom a školským psychológom.

 

Z: výchovná poradkyňa, tr. uč.   T: priebežne

       K: riaditeľka školy                      V: gremiálna rada

 

c/ Zabezpečiť rediagnostické vyšetrenie dieťaťa a žiaka so zdravotným znevýhodnením vždy, ak je odôvodnený predpoklad, že sa zmenil charakter jeho ŠVVP a je potrebné vykonať úpravy smerujúce k optimalizácii jeho vzdelávania. Frekvenciu rediagnostických vyšetrení neurčuje žiadny všeobecne záväzný právny predpis; o rediagnostiku môže požiadať aj zákonný zástupca.

 

Z: výchovná poradkyňa, vyuč., tr. uč.   T: priebežne

       K: riaditeľka školy                                V: gremiálna rada

 

d/ Pri vypracúvaní IVP žiakov so ŠVVP a žiakov pochádzajúcich zo SZP zabezpečovať odborné konzultácie pedagogických pracovníkov so školským špeciálnym pedagógom a školským psychológom.

 

Z: výchovná poradkyňa        T: do 30. 9. 2024

       K: riaditeľka školy     V: gremiálna rada

e/ Pre   účely   skvalitnenia práce so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami dôsledne dodržiavať všeobecne záväzné predpisy, metodické pokyny a usmernenia, spolupracovať s príslušnými školskými poradenskými zariadeniami a využívať informácie z Adresára zariadení špeciálno-pedagogického poradenstva a z Adresára pedagogicko-psychologických poradní, využívať odborné služby a intervencie centier špeciálno-pedagogického poradenstva a detských integračných centier.

 

Z: výchovná poradkyňa, vyuč.         T: priebežne

       K: riaditeľka školy     V: gremiálna rada

 

f/ V spolupráci s vedením školy, triednymi učiteľmi a ostatnými vyučujúcimi vytvárať podmienky pre vzdelávanie žiakov so ŠVVP s dôrazom na začlenených žiakov.

 

Z: výchovná poradkyňa, tr. uč., RŠ   T:priebežne

       K:riaditeľka školy                            V:gremiálna rada

 

g/ Sledovať výchovno-vzdelávacie výsledky žiakov zo SZP, v prípade problémov s učením požiadať CPP v Revúcej o psychologické vyšetrenie týchto žiakov z dôvodu potvrdenia/vyvrátenia vplyvu SZP na schopnosť vzdelávať sa.

 

Z: výchovná poradkyňa, vyuč., tr. uč.   T: priebežne

       K:riaditeľka školy                                V: gremiálna rada

 

h/ S cieľom prevencie pred negatívnymi javmi venovať pozornosť práci s talentovanými žiakmi  - záujmové útvary, olympiády, súťaže.

 

                                                           Z: výchovná poradkyňa, vyuč..  T:priebežne

       K:riaditeľka školy                     V: gremiálna rada

 

 

III. Oblasť výchovného pôsobenia na žiakov

 

a/ Pri práci so žiakmi uplatňovať koncepciu tvorivo-humanistickej výchovy. Vstupovať do sveta dieťaťa bez predsudkov, pretože  “nič nie je mocnejšie a výchovnejšie, než pocit, že ten druhý chápe, že mi rozumie a prijíma ma takého ako som.” /M.Zelina/

 

Z: výchovná poradkyňa   T: priebežne

       K:riaditeľka školy           V: gremiálna rada

b/ V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa priebežne monitorovať správanie sa detí a ich zmeny. V aktuálnych prípadoch v spolupráci s triednymi učiteľmi, koordinátorkou prevencie, ostatnými vyučujúcimi, resp. inými kompetentnými zabezpečiť ochranu detí pred rôznymi negatívnymi vplyvmi a javmi.

Z: výchovná poradkyňa, tr. uč.   T: priebežne

       K:riaditeľka školy                      V: gremiálna rada

c/ Podieľať sa na riešení potenciálnych konfliktných situácií. V intenciách ich konštruktívneho a kooperatívneho riešenia v spolupráci s pedagogickými a nepedagogickými pracovníkmi školy minimalizovať prejavy agresivity a vandalizmu žiakov.

 

Z: výchovná poradkyňa, vyuč.   T: priebežne

       K:riaditeľka školy                     V: gremiálna rada

d/ V prípadoch oprávneného podozrenia z ohrozenia mravného vývinu dieťaťa riešiť vzniknuté problémy v spolupráci s kompetentnými organizáciami (centrum poradenstva a prevencie, sociálny kurátor, polícia...).

Z: výchovná poradkyňa, tr. uč..   T:priebežne

       K:riaditeľka školy                       V:gremiálna rada

 

e/ V súlade s Metodickým usmernením č. 7/2006-R k prevencii a riešeniu šikanovania žiakov v školách a školských zariadeniach predchádzať šikanovaniu žiakov resp. zamedziť jeho výskyt. Aj v tejto oblasti aktívne spolupracovať so všetkými vyučujúcimi.

          

Z: výchovná poradkyňa        T:priebežne

       K:riaditeľka školy      V:gremiálna rada

 

f/ Zvláštnu pozornosť venovať  podozreniu z užívania drog a iných omamných látok, prejavom šikanovania a podozreniu  zo zanedbávania, fyzického a psychického týrania žiakov. V tomto smere spolupracovať s ostatnými pedagogickými pracovníkmi.      

 

Z: výchovná poradkyňa, tr. uč.   T:priebežne

       K:riaditeľka školy                      V:gremiálna rada

 

g/ Vypracovať vlastný školský a triedny program prevencie šikanovania v súlade so smernicou č. 36/2018 k prevencii a riešeniu šikanovania detí a žiakov v školách a školských zariadeniach.

 

 Z: výchovná poradkyňa   T: do 30. 9. 2024

        K:riaditeľka školy           V:gremiálna rada

 

h/ Získavať metodickú pomoc a informačný servis v inštitúciách: centrum poradenstva a prevencie,  detské integračné centrá, metodicko-pedagogické centrum, Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie, školské výpočtové stredisko a iné inštitúcie participujúce na výchove a vzdelávaní.

 

Z: výchovná poradkyňa        T: priebežne

       K:riaditeľka školy      V:gremiálna rada

 

ch/   Riešiť úlohy Národného programu boja proti drogám, Národného akčného plánu pre deti, Akčného plánu predchádzania všetkým formám diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatným prejavom intolerancie.

Z: výchovná poradkyňa, tr. uč.   T: priebežne

       K:riaditeľka školy                      V:gremiálna rada

i/ Pri riešení výchovných problémov žiakov využívať činnosť  žiackej samosprávy. Pri jej zriaďovaní v spolupráci s triednymi učiteľmi zabezpečiť jej obsadenie žiakmi, ktorí majú záujem riešiť existujúce problémy a zefektívniť jej prácu.

Z: výchovná poradkyňa, tr. uč.        T: priebežne

       K:riaditeľka školy      V:gremiálna rada

 

 

IV. Oblasť metodickej a informačnej činnosti výchovného poradcu

 

 

a/ Stanoviť poradensko-konzultačný deň výchovného poradcu  pre rodičov a žiakov.

 

 Z: výchovná poradkyňa   T: august 2024

        K: riaditeľka školy           V: gremiálna rada

b/ Aktívne využívať zasadnutia pedagogických rád a pracovných porád na odborné vystúpenia a metodickú činnosť.

Z: výchovná poradkyňa   T: priebežne

       K: riaditeľka školy           V: gremiálna rada

c/ Využívať triedne rodičovské združenia na osobný kontakt s rodičmi. Zorganizovať osobitné rodičovské združenie pre žiakov končiacich školskú dochádzku na základnej škole.

 

Z: výchovná poradkyňa   T: priebežne

       K: riaditeľka školy           V: gremiálna rada

d/ Pravidelne sa zúčastňovať porád výchovných poradcov, zabezpečovať prenos informácií pedagógom a žiakom.

Z: výchovná poradkyňa   T: priebežne

       K: riaditeľka školy           V: gremiálna rada

 

 

3 . H a r m o n o g r a m     ú l o h

 

 

 

 

 

Poznámka: Plán práce výchovného poradcu je otvorený, je možné ho v priebehu školského roka aktuálne dopĺňať.

 

Revúca, 10. augusta 2024

 

Vypracovala: Mgr. Martina Pirochová                

 

Riaditeľka školy: Mgr. Eva Holéczy Vidová